柯布的經(jīng)驗學習圈理論現(xiàn)在得到了廣泛的認可和應用。Cobb的經(jīng)驗學習圈(1984)為您提供了一個易于使用和應用的學習過程。同樣，澳大利亞的學前體驗悉尼的蒙臺梭利學校、意大利的蒙臺梭利教育家蒙臺梭利將體驗式學習應用到早期教育中，在世界范圍內進行了大量開拓性的體驗式學習研究和實踐。這樣一來，體驗式學習的理論就會滲透到全世界各個層次的教育體系中，從而使我們的余生受益。

　　此外，在許多體驗式學習中，大多數(shù)都有促進者，以促進學習的進步和效果。這是非常重要的。F的理論和實踐也是一門藝術，從指導學習到推進會議，再到有效的決策，我將在以后的文章中詳細闡述。
　　相關內容和經(jīng)典問題
　　1。做IT，讓學生通過活動、團隊合作、挑戰(zhàn)等來提升體驗，體驗快樂。
　　2.什么？發(fā)生了什么?你的成績如何？通過回顧和反思，結合過去的經(jīng)驗進行比較，分享個人的感受。
　　3.那又怎么樣?這個分數(shù)是什么意思？這一成就對最終結果有什么影響？總結和總結討論的內容和經(jīng)驗，以便形成見解或概念，并設法找到最佳的解決辦法或解決辦法。
　　4.這次又是什么?我們下一次會有甚麼改善呢？如何把你學到的東西應用到現(xiàn)實生活和工作中去，這是一個連續(xù)的循環(huán)。基于體驗式學習圈的多種學習形式
　　體驗式學習在內容和形式上都非常豐富。以下學習形式屬于體驗式學習，并以體驗式學習圈理論為基礎加以應用：
　　1深圳拓展訓練通過某種形式達到團隊培訓的結果深圳企業(yè)拓展旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價值的訓練過程，通過訓練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強化個人心理素質，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴的人格。拓展培訓近年在城市人群中興起，拓展培訓通常利用山川河流等自然環(huán)境，通過精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的目的。行動學習
　　2。項目組
　　3.體驗式學習。自我發(fā)展項目
　　5。人際交往技巧角色扮演電影教學質量圓
　　9。開放學習